В Україні участь роботодавців у розвитку професійної освіти доволі обмежена і фрагментарна.
Ефективність взаємодії коледжу і роботодавця значно зростає, коли партнери-роботодавці переходять з позиції сторонніх спостерігачів і виключно споживачів освітніх послуг на позицію зацікавлених учасників освітніх і інноваційних процесів, що всіляко сприяють оволодінню студентами комплексом професійних компетенцій, які відповідають вимогам сучасного ринку праці.
Вирішення цього завдання породжує нові форми соціального партнерства, нові правові норми і нові...
